继广州市花齐区一幼儿园最初增设中老年教训后，广州市海珠区一托育机构也持重营中老年活动中心。羊城晚报记者近日获悉，在海珠区汜博远景海外婴幼学园，一场改良正摁下快进键—— 9 月以来，机构将楼栋第四层的三个房间买通热热色，改成一个约 160 闲居米的跳舞课室；到 10 月份，这里将成为 50-65 岁中老年东说念主的活动时事。

目前，广州幼教机构引入中老年教训仅是荒芜个例，更多碰到策划压力的幼儿园尚在不雅望中。这条转型之路，能否被更多幼儿园复制？"一老一小"共处一楼吸收教训，会是改日托育机构和幼儿园"自救"的好选用吗？

赛说念怎么转？

老幼同楼，互不烦嚣

此前，花齐区育德幼儿园最初引入专职从事中老年教训的社会机构，由机构兴师资、出管制运营指点。园方调配了六名教员工全职看重"老年大学"的运营事宜，并将幼儿园楼栋的四、五层翻新改良，腾出近千闲居米的空间算作课室，开设茶艺、棋牌、养生、好意思容穿搭、字画、插花、信息技艺等课程。把柄园方权略，该"老年大学"的初期主义群体主如若在园幼儿的祖辈，年事边界在 45 岁至 65 岁，在送完孙辈上幼儿园后，他们径直上楼上课；后期则将眩惑更多社会东说念主士前来报读。老小同楼，分门入园，互不烦嚣，送娃、学习两不误。

脚下，在海珠区燕岗隔邻，领有孤独楼栋的汜博远景海外婴幼学园（以下简称"婴幼学园"）也打算开办中老年活动中心。记者采访了解到，早在旧年，婴幼学园投资东说念主就将眼神放在了老年教训上，但迟迟未下定决心，本年 9 月招生季一过，眼见招生态势简直不尽如东说念看法，于是决定在园内增设中老年活动中心。

"过去咱们根底不愁招生，公共齐是排着队来报名。之前这栋楼里有 300 多名小一又友，但当今，这里还不到 100 东说念主。这么的招生情况关于咱们运营来说照旧产生了压力。"活动中心看重东说念主钟启亮指着咫尺这栋四层楼高的建筑告诉记者，"咱们每个月东说念主工、房租等总支拨接近 50 万元，当今拼凑能进出均衡。咱们但愿简略横向发展。"

婴幼学园场地的广纸片区，老龄化流程高，但特意为老年东说念主开设的活动中心却险些是空缺。这给了这家托育机构开辟新赛说念的信心。

"老东说念主家在广场检修，起风下雨齐会受烦嚣。如果有咱们园内好的室内时事，他们不错从检修肉体缓缓滚动到更高精神层面的互动。"婴幼学园园长范慧莹说。

能否转得动？

业内东说念主士：中老年教训是慢商业

即便银龄经济是条可行赛说念，在钟启亮看来，却并非一个适当悉数幼儿园和托育机构尝试的选用。

他暗示，银龄赛说念是长线商业，可能要三五年才能回本，关于已耗费的幼教机构来说，并弗成措置眉睫之内的策划逆境。事实上，目前绝大部分幼教机构从业者关于转型作念老年教训，仍是不雅望气象。

什么样的幼教机构适当作念老年教训？精练盛年中老年娱乐聚拢创举东说念主肖越合计，地舆位置是庞杂成分，出于中老年东说念主出入便捷的研讨，老年大学需开荒在交通便利的场所，而在他本色观察中，有 40% 附近的幼儿园并弗成欢欣这个条目。其次，幼儿园若楼层太高，老东说念主落魄楼也未便。此外，幼儿园和老年大学办事迥然相异的两类东说念主群，因此，两个群体的动线必须分开，需要有不同的进口和不同的教室。

"园长和投资者们要知说念，中老年大学的赛说念是一个‘长坡厚雪’的慢商业，要有弥散的耐性。中老年东说念主险些齐是我方为我方付费，是以办事好他们即可带来连气儿不断的业务，但得用时候和真挚办事来构建信任。"肖越说，事实上，幼儿园从业者确乎格外适当办事中老年东说念主，因为中老年东说念主会相比"啰嗦"和"抠细节"，需要从业者耐性细巧，对幼教从业者来说，是"换赛说念，不换行业"的好选用。

何如转更永远？

"混龄共处"，探索终生教训

放眼全球，很多国度和地区的老年教训并非单独存在，而是与小学、中学、大学如鱼得水。举例，在法国，老年东说念主群体参与老年教训时，不错径直插足部分小学、中学和大学的课堂，与不同庚事段的学生一同学习；日本也在探索所谓的"扩大版混龄学校"模式，将青少年儿童与老年东说念主群体放在归并空间教训，还假想了一部分雄厚两个群体的课程。

上海终生教训考虑院履行副院长、华东师范大学博士生导师李家成向羊城晚报记者分享了我方调研时的一个案例：上海一所小学邀请老年大学一齐唱班与孩子同上一节音乐课，前排是学生，后排是老年东说念主，上课的教师则是小学音乐教师。调研发现，老东说念主家对这种上课模式十分心爱。

以往，老年教训给东说念主的印象是：学校把老年东说念主招进来后，安排一位固定的教师在固定的场所给老东说念主上课。"混龄共处"模式，能否怒放老年教训的新想路？

李家成暗示，教训机构应该多在大教训不雅指点底下向全民终生学习开展探索，"岂论是不是‘自救’，主动去作念蜕变性的考虑齐有必要。"他提到，除了开设特意的中老年班，还不错作念"扩大版的家长教训"，如通过讲座、线上课程、开放性活动等模式，有强项地插足社区，让幼儿园及中小学师生简略走到社区，作念一些援手办事责任，这实则亦然在作念老年教训；教训机构也可聚拢附进老年大学，已毕东说念主员互通、课程致使管制上的分享和联动。

"开办老年教训一定要留意开门办学，千万别自设障蔽。"广州开放大学校长熊军合计，老东说念主其实与年青东说念主不异有活力，其所能引发的能量超乎想象，因此老年教训可跟代际教训、可抓续发展聚拢起来，作念出具有海外水平的城乡终生教训。同期，终生教训也具有格外强的原土性，"惟一多端倪与个性化的终生教训，才可能是包容的、平允的、能促进社会可抓续发展的。"

文｜记者 崔文灿 实习生 李俊羲热热色